Avec la COVID-19 révélant les failles des systèmes éducatifs dans le monde, plus de 130 pays se sont engagés aujourd'hui à relancer leurs systèmes éducatifs et à accélérer les efforts pour mettre fin à la crise de l'apprentissage, lors du Sommet des Nations Unies sur la transformation de l'éducation.
Le sommet aborde une crise de l'éducation qui a vu quelque 147 millions d'élèves manquer plus de la moitié de leur enseignement en présentiel, depuis 2020.
En 2021, 244 millions d'enfants et de jeunes n'étaient pas scolarisés. La pandémie a nui à l'apprentissage de plus de 90 % des enfants du monde - la plus grande perturbation de l'histoire - et la moitié des pays ont réduit leurs budgets d'éducation, aggravant encore la crise.
On estime aujourd'hui que 64,3 % des enfants de 10 ans sont incapables de lire et de comprendre une histoire simple. Cela signifie que, dans quelques années, 1 personne sur 3 sera incapable de comprendre ce même texte, tandis que 840 millions de jeunes quitteront l'école à l'adolescence sans aucune qualification pour le travail de demain.
Pourtant, moins de la moitié des pays disposent de stratégies pour aider les enfants à rattraper leur retard. Si cela ne se produit pas, ces élèves risquent de perdre 10 000 milliards de dollars de revenus au cours de leur vie professionnelle.
"L'éducation, au lieu d'être le grand catalyseur, est en train de devenir le grand diviseur", a déclaré le Secrétaire général des Nations Unies, António Guterres. "Les riches ont accès aux meilleures ressources, écoles et universités, menant aux meilleurs emplois, tandis que les pauvres - en particulier les filles - sont confrontés à d'énormes obstacles pour obtenir les qualifications qui pourraient changer leur vie."
130 pays s'engagent à donner la priorité à l'éducation
Les engagements ont été pris à l'issue de 115 consultations nationales qui ont rassemblé des dirigeants, des enseignants, des étudiants, la société civile et d'autres partenaires afin de recueillir des recommandations collectives sur les demandes les plus urgentes.
Près de la moitié des pays ont donné la priorité aux mesures visant à lutter contre la perte d'apprentissage, tandis qu'un tiers des pays se sont engagés à soutenir le bien-être psychosocial des étudiants et des enseignants. Deux pays sur trois ont également fait référence à des mesures visant à compenser les coûts directs et indirects de l'éducation pour les communautés économiquement vulnérables, et 75 % des pays ont souligné l'importance de politiques éducatives tenant compte de la dimension de genre dans leurs engagements.
Ces déclarations soulignaient le rôle de l'éducation dans la réalisation de tous les Objectifs de développement durable et les liens avec les crises climatiques, les conflits et la pauvreté. Les mesures ont porté sur le redressement de COVID-19 et la remise sur les rails des ODD, tout en soulignant la nécessité d'innovations dans l'éducation pour préparer les apprenants d'aujourd'hui à un monde en mutation rapide.
Des initiatives clés mises en place, dont le plus gros investissement jamais réalisé dans l'éducation
Le Secrétaire général et Gordon Brown, l'Envoyé spécial des Nations Unies pour l'éducation dans le monde, ont annoncé ensemble la création de la Facilité internationale de financement pour l'éducation (IFFEd), la première facilité de financement du genre développée en partenariat avec les gouvernements de la Suède, du Royaume-Uni, des Pays-Bas ainsi que les banques asiatique et africaine de développement. L'IFFEd fournira un financement initial supplémentaire abordable de 2 milliards de dollars pour les programmes d'éducation qui sera déboursé à partir de 2023 et pourrait débloquer un financement supplémentaire de 10 milliards de dollars pour l'éducation et les compétences d'ici 2030.
L'UNESCO et l'UNICEF ont lancé " Gateways to Public Digital Learning ", une initiative mondiale multi-partenaires visant à créer et à renforcer les plateformes et les contenus d'apprentissage numérique inclusifs.
Un Engagement à l'action sur l'éducation dans les situations de crise a également été révélé, comme un engagement des États membres et des partenaires à transformer les systèmes éducatifs pour mieux prévenir, se préparer, répondre et se remettre des crises.
Des appels à l'action ont également été annoncés pour répondre à la crise de l'apprentissage en stimulant l'apprentissage fondamental, pour faire progresser l'égalité des sexes par et dans l'éducation, et pour un partenariat d'écologisation de l'éducation développé en réponse à l'appel du Secrétaire général selon lequel la crise climatique est "une bataille pour nos vies".
La Déclaration de la jeunesse exhorte les dirigeants mondiaux à agir maintenant
Le jour de l'ouverture du Sommet de 3 jours, les défenseurs de la jeunesse ont partagé une Déclaration de la jeunesse avec le Secrétaire général, exposant leurs recommandations collectives aux décideurs politiques sur la transformation qu'ils veulent voir, ainsi que leurs engagements pour l'action en matière d'éducation.
La Déclaration de la jeunesse est l'aboutissement d'un processus de consultation de plusieurs mois, reflétant les contributions de près d'un demi-million de jeunes. La Déclaration affirme que "pour racheter et refaire l'état du monde, nous devons d'abord transformer l'état de l'éducation". La Déclaration exige que les décideurs incluent les jeunes dans la conception et la mise en œuvre des politiques liées à l'éducation, en tant que partenaires et pas seulement bénéficiaires. Elle demande également d'investir dans le leadership des jeunes et dans l'éducation transformatrice de genre.
S'exprimant lors du lancement, le Secrétaire général a souligné que s'il existe une seule graine pour prévenir le changement climatique, les conflits violents ou la pauvreté, c'est bien l'éducation.
Au cours du Sommet, le Secrétaire général a également reçu un appel ouvert aux dirigeants pour étendre le droit à l'éducation gratuite pour tous les enfants. L'appel a été facilité par Avaaz et approuvé par la messagère de paix des Nations Unies et lauréate du prix Nobel de la paix, Malala Yousafzai, l'ambassadrice de bonne volonté de l'UNICEF et activiste climatique Vanessa Nakate, ainsi que des champions des droits de l'homme.
Le Secrétaire général présente une vision de l'éducation, ouvrant la voie au Sommet du Futur
La déclaration de vision du Secrétaire général publiée à l'occasion du Sommet définit une voie pour l'éducation au 21e siècle. Elle sert de contribution aux négociations en vue du Sommet de l'avenir qui se tiendra à l'Assemblée générale des Nations Unies en 2024.
La déclaration insiste sur la poursuite de la mobilisation mondiale après le succès du Sommet, et sur le fait que les États membres et les partenaires doivent garder la flamme de la transformation allumée. "Nous devons avancer ensemble, en nous concentrant sur des actions tangibles là où cela compte le plus : sur le terrain, dans les salles de classe et dans l'expérience des enseignants et des apprenants."
Le Comité directeur de haut niveau de l'ODD 4 sera responsable du processus de suivi pour façonner davantage l'avenir de l'éducation et atteindre les cibles de l'ODD 2030 en matière d'éducation. Le Comité continuera à surveiller les progrès, à promouvoir et à faciliter l'échange de connaissances et de pratiques, à faire participer les jeunes et à défendre la coopération intersectorielle et multilatérale.
